lunes, 28 de noviembre de 2011

Como incorporar las TIC al aula

El Tratamiento de la información y competencia digital constituye una de las competencias básicas fundamentales, que deben adquirir, no solo alumnos, sino profesores para ser "Competente TIC". Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Transformar la información en conocimiento exige de destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad; en definitiva, comprenderla e integrarla en los esquemas previos de conocimiento. Pero, a veces, no sabemos como incorporar las TIC en nuestra área o asignatura.
Un ejemplo de como aplicar las TIC en Ciencias de la Naturaleza lo puedes ver haciendo clic aquí
También tenéis en este enlace un flash del modelo de Copérnico. 
Para darle más ambiente mientras se utiliza este modelo de Universo podemos escuchar el siguiente archivo:
También podéis consultar los pequeños videotutoriales, son  ejemplos de como integrar las TICs en el aula.

Es este videotutorial utilizamos la PDI con el Google Earth.

En este pequeño video tutorial vemos como utilizamos el Constructor para explicar los modelos atómicos.
Otro ejemplo sería realizar presentaciones con cualquier aplicación, por ejemplo con Impress o Power Point y subirlas a SlideShare, como por ejemplo ésta:

miércoles, 2 de noviembre de 2011

VIDA DE AMADEUS MOZART

Wolfgang Amadeus Mozart, cuyo nombre completo era Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart, maestro del clasicismo, considerado como uno de los músicos más influyentes y destacados de la historia.
La obra mozartiana abarca todos los géneros musicales de su época y alcanza más de seiscientas creaciones, en su mayoría reconocidas como obras maestras de la música concertante, para piano, operística y coral, logrando una popularidad y difusión universales.
En su niñez más temprana en Salzburgo, Mozart mostró una capacidad prodigiosa en el dominio de instrumentos de teclado y del violín. Con tan solo cinco años ya componía obras musicales y sus interpretaciones eran del aprecio de la aristocracia y realeza europea. A los diecisiete años fue contratado como músico en la corte de Salzburgo, pero su inquietud le llevó a viajar en busca de una mejor posición, siempre componiendo de forma prolífica. Durante su visita a Viena en 1781, tras ser despedido de su puesto en la corte, decidió instalarse en esta ciudad donde alcanzó la fama que mantuvo el resto de su vida, a pesar de pasar por situaciones financieras difíciles. En sus años finales, compuso muchas de sus sinfonías, conciertos y óperas más conocidas, así como su Réquiem. Las circunstancias de su temprana muerte han sido objeto de numerosas especulaciones y elevada a la categoría de mito.

sábado, 29 de octubre de 2011

Carrera de bicicletas

Carrera de Bicicletas realizada por las calles del pueblo.

La realidad aumentada

La realidad aumentada combina  elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.
Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por ordenador  y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real.
La realidad aumentada de investigación explora la aplicación de imágenes generadas por ordenador en tiempo real a secuencias de vídeo como una forma de ampliar el mundo real. La investigación incluye el uso de pantallas colocadas en la cabeza, un display virtual colocado en la retina para mejorar la visualización, y la construcción de ambientes controlados a partir sensores y actuadores.

martes, 25 de octubre de 2011

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

sábado, 15 de octubre de 2011

Beneficios de la pizarra digital para los docentes


La P.D.I. es un instrumento básico en las aulas, ya que se adapta a todo tipo de métodos de enseñanza, potencia, sobre todo, el aprendizaje constructivista. Además es un excelente recurso para integrar las TIC definitivamente en el aula.
Para saber más...

domingo, 20 de marzo de 2011

domingo, 16 de enero de 2011

Portal educarex

En mi espacio de educarex he diseñado distintas actividades ejemplos de cómo incluir las TIC en el aula.
Están divididas por área y a su vez por bloques. Se pretende ofrecer apoyos y recursos al docente para poder llevar a cabo su labor diaria, espero que os guste.